來源：宣傳部1月21日，兵團農業農村局科學技術處處長張延安率隊來校調研，與我校黨委副書記、校長閆祥林，黨委常委、副校長萬傳星等領導，在行政樓四號洽談室進行深入交流。閆祥林介紹了學校學科建設情況，感謝兵團農業農村局對學校的大力支持，表示學校將結合區域發展需求，加快推進一流學科建設，推動學校高質量內涵式發展，更好服務南疆高質量發展。張延安介紹了調研有關情況，表示將繼續支持幫助學校建好一流學科，希望雙方...
來源：宣傳部1月23日上午，鐵門關職業技術學院黨委副書記、院長蘇強來校交流，與我校黨委副書記、校長閆祥林，黨委常委、副校長萬傳星等領導進行座談。閆祥林在行政樓四號會客廳與蘇強一行進行會談，介紹了學校發展狀況，希望雙方立足區域發展需求，在人才聯合培養和學科專業共建等領域加強合作，共同為南疆培養高素質高水平專業技術人才。蘇強介紹了鐵門關職業技術學院發展情況，希望借助塔大綜合辦學實力，尋求人才聯合培養新...
來源：宣傳部1月20日，第三師圖木舒克市副師長查永杰一行來校交流，與我校黨委副書記、校長閆祥林，黨委常委、副校長萬傳星等領導，在行政樓四號洽談室進行深入交流。閆祥林介紹了學校的辦學優勢和特色，希望雙方在人才培養、師資建設、學科專業建設、研究基地建設等領域不斷加強交流合作，攜手助力南疆經濟社會高質量發展。查永杰介紹了圖木舒克職業技術學院發展情況，希望塔里木大學發揮辦學優勢，在人才培養等方面繼續為圖木...
來源：組織部1月17日，黨委副書記、校長閆祥林一行，赴麥蓋提縣克孜勒阿瓦提鄉代爾瓦孜庫木村，看望慰問我校“訪惠聚”工作隊。閆祥林肯定了駐村工作隊扎根基層、服務群眾的奉獻精神，詢問了解他們的工作生活情況，叮囑他們要聚焦駐村工作重點任務，遵守紀律要求，真心為民辦事，切實發揮傳幫帶作用，以實際行動助力鄉村振興。工作隊表示將牢記使命、不負重托，以堅定信心決心，切實解決好群眾的“急難愁盼”問題，為鄉村建設發...
來源：組織部1月16日，黨委副書記、校長閆祥林一行，赴草湖項目區，看望慰問我校派駐干部，并送新派駐干部到崗工作。閆祥林向派駐干部表示親切問候、致以崇高敬意。在聽取有關工作情況匯報、調研施工現場后，閆祥林對派駐干部的良好作風和工作成效表示肯定，希望大家牢記使命，盡職盡責，扎實推進籌建工作。希望新派駐干部主動擔當、勇于作為，以高度的責任感和使命感投入籌建工作。新派駐干部表示，將以更加飽滿的熱情和更加務...
來源：宣傳部?目錄01深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，以高質量黨建引領保障一流大學建設02高質量開展黨紀學習教育，堅定不移推進全面從嚴治黨向縱深發展03扎實推進巡視整改工作，持續用力抓好巡視“后半篇文章”04舉辦慶祝中華人民共和國成立75周年、新疆生產建設兵團成立70周年主題系列活動，激發全校師生“永遠跟黨走·奮進新時代”的熱情05中國共產黨塔里木大學第三次黨員代表大會勝利召開，開啟兵團特點南疆特色一流大...
來源：宣傳部1月14日，學校召開干部大會，集體學習習近平總書記在中共中央政治局常務委員會、二十屆中央紀委四次全會上的重要講話精神，以及自治區黨委十屆十三次全會決議、兵團黨委八屆九次全會精神、兵團有關文件精神等內容。黨委書記張愛萍主持并講話。會議指出，要借“春發”之勢謀發展，轉變觀念、調整思路，謀深謀精謀細謀準2025年重點工作；聚焦一流大學建設目標，強化責任擔當，堅持真抓實干，奮力拼搏創奇跡，推動學校...
來源：宣傳部按照民主生活會部署安排，要求采取黨委理論學習中心組集中學習、交流研討和個人自學形式，聚焦會議主題、對照學習重點，開展1次專題學習，打牢開好民主生活會的思想基礎。1月14日上午，學校結合專題民主生活會要求，召開黨委理論學習中心組2025年第一次專題學習交流會，重點圍繞習近平總書記關于推進黨紀學習教育常態化長效化的重要講話精神等相關內容展開深入學習交流。黨委書記張愛萍主持并講話。會前，學校黨委...
來源：宣傳部1月14日上午，學校黨委常委會召開會議，集體學習習近平總書記在中共中央政治局民主生活會上的重要講話精神，《中共中央辦公廳關于推進黨紀學習教育常態化長效化的意見》《兵團推進黨紀學習教育常態化長效化工作的實施意見》等內容，研究部署學校近期重點工作。黨委書記張愛萍主持并講話。會議指出，要堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，增強政治自覺、思想自覺...
來源：宣傳部1月15日上午，黨委書記張愛萍，黨委常委、副校長謝建新一行，赴十一團一連看望慰問“訪惠聚”工作隊、送新隊長到崗工作，并召開座談會。十一團黨委常委、副政委婁淵博，工作隊隊長，連隊黨支部書記，學校相關部門、學院負責同志，工作隊隊員等參加座談。張愛萍察看了工作隊的工作環境和生活條件，聽取了工作情況匯報，與團場、連隊領導、工作隊深入交談，了解隊員們的工作生活情況和特色產業發展狀況。叮囑新老隊長...
