當(dāng)代兵團(tuán)2018年11月（上）總第348期
日前，塔里木大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院獸醫(yī)專業(yè)的教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。/趙雙喜
■本刊記者 姜蒙 范志俊
一個(gè)立志邁向復(fù)興的民族，需要什么樣的教育來振興？這是新中國(guó)成立以來，我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的深刻思考。
一片亟待擺脫落后的土地，需要什么樣的人才？這是60年來，塔里木大學(xué)面對(duì)的問題。
“給南疆人民建一所大學(xué)！”王震將軍的豪言猶在耳畔。60年過去了，這所大學(xué)辦得怎么樣？
辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，獲批博士學(xué)位授予單位和授權(quán)點(diǎn)，建設(shè)醫(yī)學(xué)院，就業(yè)率在疆內(nèi)高校遙遙領(lǐng)先。如今的塔里木大學(xué)，面向全國(guó)23個(gè)省市招生，有全日制學(xué)生近1.5萬人。其中，碩士研究生532人，辦學(xué)實(shí)力、影響力持續(xù)提升。塔里木大學(xué)用成績(jī)做出了有力回答。
“建設(shè)塔里木大學(xué)是歷史賦予老一代塔大人的責(zé)任，建設(shè)好塔里木大學(xué)是新時(shí)期賦予我們的任務(wù)。在新時(shí)代，塔大人將弘揚(yáng)兵團(tuán)精神、胡楊精神，始終立足南疆、面向兵團(tuán)、服務(wù)新疆，為兵團(tuán)發(fā)揮‘穩(wěn)定器、大熔爐、示范區(qū)’作用提供人才支持?！彼锬敬髮W(xué)黨委書記趙光輝說。
教師就是筑夢(mèng)人
“如果沒有‘人才強(qiáng)?！瘧?zhàn)略，塔里木大學(xué)不會(huì)有如今的良好局面，我也不會(huì)取得如今的成績(jī)，每一位塔大的老師都要感謝學(xué)校給予我們的成長(zhǎng)平臺(tái)?！?0月24日，塔里木大學(xué)人文學(xué)院中文系教授王海蓉在談到學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí)感觸頗深。
1992年，畢業(yè)于喀什大學(xué)維吾爾語教育專業(yè)的王海榮來到塔里木大學(xué)任教。26年時(shí)間，她一邊教學(xué)一邊進(jìn)行專業(yè)研究，并考取了武漢大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士。如今，她主編的教材《簡(jiǎn)明維漢語言對(duì)比教程》，被喀什大學(xué)、和田師范專科學(xué)校等南疆高校使用。
辦好塔里木大學(xué)，需要人才支撐，需要培育一支高質(zhì)量高層次的師資隊(duì)伍。這是多年來塔里木大學(xué)的工作重點(diǎn)。
進(jìn)入新世紀(jì)以來，塔里木大學(xué)堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，大力實(shí)施“人才質(zhì)量工程”；堅(jiān)持人才資源的優(yōu)先地位，深入實(shí)施“隊(duì)伍建設(shè)工程”，用好現(xiàn)有人才、引進(jìn)優(yōu)秀人才、集聚共享人才。多年來，塔里木大學(xué)不僅為新疆、兵團(tuán)培養(yǎng)輸送了大量?jī)?yōu)秀人才，也造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，助力大學(xué)發(fā)展建設(shè)邁向一個(gè)又一個(gè)高峰。
塔大注重中青年教師培養(yǎng)，打造人才梯隊(duì)，實(shí)施“骨干教師學(xué)歷提升計(jì)劃”“中青年教師研修計(jì)劃”，加快提升師資隊(duì)伍水平。近年來，塔里木大學(xué)師資隊(duì)伍不斷壯大，結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化，教師增至816人。其中獲得高級(jí)職稱的教師達(dá)62.05%，具有碩博士學(xué)位的教師達(dá)90.04%。
近年，塔里木大學(xué)新增“雙聘院士”“領(lǐng)軍人才”“兵團(tuán)特聘專家”“昆侖學(xué)者”等高端人才10人，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、兵團(tuán)突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家、天山學(xué)者、兵團(tuán)英才、兵團(tuán)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、兵團(tuán)優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃等高層次優(yōu)秀人才41人，涌現(xiàn)出全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師、省級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、教學(xué)能手等19人。
“塔大學(xué)子要成為區(qū)域發(fā)展的主力軍，我們的教師隊(duì)伍就是打造這支‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！彼锬敬髮W(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)張傳輝說，“塔里木大學(xué)必須煉就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，才能為兵團(tuán)、南疆建設(shè)輸送更多英才，為兵團(tuán)、南疆建設(shè)貢獻(xiàn)更多力量?！?/p>
立德樹人是根本任務(wù)
2001年，從西北師范大學(xué)畢業(yè)的張景川一路西行，穿過他的家鄉(xiāng)甘肅，第一次領(lǐng)略戈壁、沙漠的西部風(fēng)情。“那時(shí)候?qū)W校規(guī)模還很小，只有兩棟教學(xué)樓，周邊還都是棉花地、果園?！弊孕∩L(zhǎng)在農(nóng)村，立志為師的張景川留了下來，“環(huán)境惡劣一點(diǎn)，條件艱苦一點(diǎn)，我不在乎，因?yàn)檫@里有優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境可以讓我施展才能?！?0月23日，塔里木大學(xué)機(jī)械電氣化工程學(xué)院物理老師張景川說。
物理，這是他在塔里木大學(xué)教授的第一門課，原本信心滿滿的他卻在實(shí)際教學(xué)中遇到了困難。那時(shí)候，學(xué)校很多少數(shù)民族學(xué)生普通話不過關(guān)，基礎(chǔ)比較薄弱，而作為基礎(chǔ)學(xué)科的物理學(xué)，又有很多專業(yè)名詞、術(shù)語，學(xué)生們聽不懂他的課，成績(jī)提高不起來，讓初來的張景川感到有些挫敗。
怎么辦？遇到困難的張景川并沒有退縮，而是更用心地投入到教學(xué)當(dāng)中，和精通維吾爾語的老師討論專業(yè)術(shù)語的翻譯，一遍遍地向同學(xué)們解釋，直到他們明白……漸漸地，張景川的努力收到了成效，學(xué)生們的物理成績(jī)?cè)诓粩嗟靥岣?，更讓他欣喜的是，不知不覺間，他獲得了學(xué)生們的尊重。
“上課時(shí)，會(huì)有學(xué)生‘悄悄’走上講臺(tái)幫我擦黑板；下課了他們?cè)絹碓綈厶釂?，也愿意和我交流他們生活中遇到的問題。”張景川說。
除了授課，張景川還常年擔(dān)任班主任，在這一過程中，他逐步摸索出一套“課程思政”的教學(xué)方法?！氨热缰v量子力學(xué)，我會(huì)先給學(xué)生們講我國(guó)發(fā)射的墨子號(hào)量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星，再通過墨子號(hào)延伸到我國(guó)古代先賢的故事。一方面能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能潛移默化地讓他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化?！睆埦按ㄅe例說。
張景川的教學(xué)方法只是塔里木大學(xué)辦學(xué)過程中，注重立德樹人的一個(gè)縮影。多年來，塔里木大學(xué)明確職責(zé)使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，并以優(yōu)秀的師德品行引領(lǐng)學(xué)生成人成才。同時(shí)，不斷加強(qiáng)思想政治和德育工作，堅(jiān)持不懈用胡楊精神育人，把胡楊精神深深根植在學(xué)生心中。
以實(shí)踐為中心是特色
說起大學(xué)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，人們的腦海里呈現(xiàn)的可能是復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、精密的儀器、一絲不茍的科研人員。而在塔里木大學(xué)，植物科學(xué)學(xué)院的師生們?cè)谠囼?yàn)田里種果蔬和花卉；生物科學(xué)學(xué)院的師生在實(shí)驗(yàn)室里自制食品，推向市場(chǎng)；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的師生們則一次次走進(jìn)南疆的團(tuán)場(chǎng)、農(nóng)村作市場(chǎng)調(diào)查，參加“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)比賽……以實(shí)踐為中心，是塔里木大學(xué)的辦學(xué)特色。
2009年，塔里木大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院園藝林學(xué)系副教授張娟開始帶實(shí)訓(xùn)課，說起自己帶的實(shí)訓(xùn)學(xué)生，她的眼神里透著自豪：“我們的試驗(yàn)田建校時(shí)就有了，通過實(shí)踐教授學(xué)生是我們的老傳統(tǒng)。從種到收到賣，我們會(huì)經(jīng)歷全部流程。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生們的種植技術(shù)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決處理問題的能力得到了提升。感性地了解加上理論課以及專業(yè)老師詳細(xì)的分析講解，能讓學(xué)生們更牢固地掌握知識(shí)?！?/p>
說起這種實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)教學(xué)，塔里木大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)萬素梅說：“學(xué)生下到田里就能干，不需要經(jīng)歷技術(shù)再培訓(xùn)的過程。通過這種方法我們?yōu)槟辖囵B(yǎng)了一大批畢業(yè)后直接能上手的優(yōu)秀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)員。”
在塔里木大學(xué)，除了本來就注重實(shí)踐的自然科學(xué)專業(yè)以外，很多人文科學(xué)專業(yè)也將實(shí)踐作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。
在2017年舉辦的第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，由塔大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授李青帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)撰寫的《“精準(zhǔn)扶貧”典型、經(jīng)驗(yàn)與貧困戶滿意度調(diào)查研究——基于南疆少數(shù)民族集中連片特困區(qū)》的報(bào)告榮獲特等獎(jiǎng)。而這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是李青帶領(lǐng)學(xué)生們，一步一步“走”出來的。
從2015年開始，李青就帶著學(xué)生們開展了關(guān)于南疆少數(shù)民族集中連片特困區(qū)精準(zhǔn)扶貧工作的調(diào)研。兩年間，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)行程1.65萬多公里，深入6個(gè)團(tuán)場(chǎng)20個(gè)連隊(duì)、8個(gè)縣16個(gè)鄉(xiāng)22個(gè)村。
“真實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性，是我們的報(bào)告脫穎而出的關(guān)鍵。這是塔大的辦學(xué)初衷，更是我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)?！崩钋嗾f。所有研究結(jié)論都從分析問題和解決問題入手，與當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)生活需求相結(jié)合。
塔里木大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)石長(zhǎng)青說：“塔里木大學(xué)專業(yè)設(shè)置有三個(gè)方面的特色和優(yōu)勢(shì)，一是接地氣，與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求聯(lián)系緊密；二是實(shí)踐性強(qiáng)，專注于訓(xùn)練學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力；三是復(fù)合性高，重視專業(yè)交叉融合及人文素質(zhì)培養(yǎng)，使所培養(yǎng)的學(xué)生‘強(qiáng)專業(yè)、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、能創(chuàng)新’，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置就是很好的體現(xiàn)。”
