4月13日至14日，全國高等農(nóng)林院校思想政治理論課高端論壇在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行，來自全國近30所院校的200余位與會代表，聚焦“馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)”進(jìn)行深入研討。

把準(zhǔn)學(xué)科定位方向，深化學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展

“學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)是馬克思主義學(xué)院行穩(wěn)致遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)雙輪。”全國高等農(nóng)林院校思想政治理論課教學(xué)研究會會長、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院武星亮教授提出，馬克思主義學(xué)院發(fā)展須強(qiáng)化學(xué)術(shù)意識，堅持學(xué)術(shù)強(qiáng)院，重視專業(yè)學(xué)術(shù)和教學(xué)學(xué)術(shù)，注重學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)二者發(fā)展的全面性、平衡性和整體性。

圍繞馬克思主義理論創(chuàng)新與中國自主知識體系構(gòu)建，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長張暉教授提出要堅持以人民為中心的價值取向，以解決理論和實踐中的重大問題為研究導(dǎo)向，推動中國特色哲學(xué)社會科學(xué)話語體系創(chuàng)新的實踐指向。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長付堅強(qiáng)教授圍繞“五個堅持”，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)前瞻性思考、戰(zhàn)略性布局、全局性謀劃和整體性推進(jìn)，構(gòu)建規(guī)范化、系統(tǒng)化的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。

“知識圖譜+AI數(shù)字化教學(xué)是知識圖譜賦能馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的新引擎。”河南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長杜志強(qiáng)教授針對知識圖譜+AI數(shù)字化對學(xué)科評價、學(xué)科教學(xué)的影響，從知識體系、問題體系和能力體系探討了知識圖譜+AI數(shù)字化教學(xué)構(gòu)建。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院吳春梅教授以“馬克思主義理論學(xué)科的定力”為主題，從開放性、耦合性、團(tuán)隊優(yōu)化、產(chǎn)出導(dǎo)向等方面闡釋了學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵要素及其變化，從外顯和內(nèi)驅(qū)兩個維度分析了學(xué)科建設(shè)的動力，圍繞新時代馬克思主義理論學(xué)科的使命任務(wù)提出了系列學(xué)術(shù)探討問題。沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長許曉輝教授從強(qiáng)化隊伍建設(shè)、優(yōu)化課程設(shè)置、深化研究范圍，探討了馬克思主義理論學(xué)科邊界問題需把握的方向。浙江農(nóng)林大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長高君教授強(qiáng)調(diào)應(yīng)堅持內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)科屬性，領(lǐng)悟?qū)W科整體性特征，增強(qiáng)學(xué)科意識，真正成為馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)者。

把好農(nóng)林高校特色，謀劃學(xué)科特色性成長

“建設(shè)有農(nóng)林類高校底色的馬克思主義理論學(xué)科。”吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長王云霞教授認(rèn)為應(yīng)契合農(nóng)林高校辦學(xué)定位，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與農(nóng)耕文明、紅色文化與地方紅色資源、校史文化等深度融合、典型引領(lǐng)，厚植大國“三農(nóng)”情懷。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長趙繼穎強(qiáng)調(diào)要著力凝練學(xué)科發(fā)展特色，產(chǎn)出高水平科研成果，打造行業(yè)特色的教學(xué)成果，實施引培并舉人才強(qiáng)馬計劃。黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長陳彥彥教授介紹了依托北大荒精神文化資源打造特色學(xué)科、特色課程的探索和成果，彰顯發(fā)掘北大荒精神文化資源的思想政治教育價值和社會服務(wù)價值。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長胡藝華教授從加強(qiáng)政策理論闡釋、共研特色文化產(chǎn)品、助推紅農(nóng)文旅融合、培養(yǎng)鄉(xiāng)村青年人才四個方面，回應(yīng)了當(dāng)前高等農(nóng)林院校馬克思主義學(xué)院如何服務(wù)鄉(xiāng)村振興這一現(xiàn)實課題。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長魏毅教授分享了以“‘兩化兩結(jié)合’理論研究+‘紅色、綠色、古色’文化研究+涉農(nóng)學(xué)科鄉(xiāng)村振興江西實踐研究”培育學(xué)科優(yōu)勢的經(jīng)驗做法。

針對“著力提升農(nóng)林高校馬克思主義理論學(xué)科的科研組織力”，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長楊玲教授從選題凝練、任務(wù)分解的策劃力，力量動員、資源投入的配置力，思想碰撞、創(chuàng)意迸發(fā)的激發(fā)力，協(xié)同推進(jìn)、迭代優(yōu)化的整合力，課程支撐、知識交互的保障力等五方面提出對策建議。

“統(tǒng)籌抓好‘強(qiáng)主流’與‘創(chuàng)特色’。”華中農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長梁偉軍教授提到，農(nóng)林高校馬克思主義學(xué)院首先要強(qiáng)主流，清晰界定學(xué)科邊界，明確學(xué)科建設(shè)指向，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，同時在強(qiáng)主流的前提下，農(nóng)林高校馬克思主義學(xué)院應(yīng)結(jié)合自身實際，嘗試在闡釋國情農(nóng)情、傳承農(nóng)耕文明、創(chuàng)新研究方法等方面創(chuàng)特色。

把握時代發(fā)展要求，推動人才高質(zhì)量培養(yǎng)

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長何思妤教授從“四大要素”創(chuàng)新人才培養(yǎng)內(nèi)容、“五大教改”提升人才培養(yǎng)能力、“五互制度”暢通人才培養(yǎng)渠道等，介紹了創(chuàng)新型馬克思主義理論人才培養(yǎng)的“川農(nóng)大455”模式。“將校園精神和校園文化有效融入思政教學(xué)，筑牢師生理想信念根基。”塔里木大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長秦澤洪教授分享了將胡楊精神融入思政教學(xué)，構(gòu)建“四個課堂”育人新格局的實踐探索。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長侯慶豐教授深刻剖析了思政課程對大學(xué)生知農(nóng)愛農(nóng)情懷培育的作用機(jī)理，提出要制定合理的培養(yǎng)方案，堅持立德樹人、五育并育、三全育人。

“構(gòu)建‘大思政課’育人格局是踐行新時代強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命的重要推手。”西北農(nóng)林科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長楊鵬教授提出要創(chuàng)建“一引擎四驅(qū)動”的“大思政課”教學(xué)模式，解決“大思政課”針對性、有效性不足等問題。長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長易承宗教授認(rèn)為，必須提高站位、注重共情、依托傳承、追求探索，打造有高度、有溫度、有厚度、有力度的大中小學(xué)一體化“四有”思政“金課”。

圍繞增強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義的自覺，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記孫超教授談到，要明確“一個重點”、發(fā)揮“兩個動力”、緊扣“三個更加”、用好“四個結(jié)合”、把握“八個節(jié)點”，用經(jīng)典涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界、指導(dǎo)實踐。中國農(nóng)業(yè)出版社高教分社編審夏之翠表示，新形勢下要繼續(xù)堅持專業(yè)布局與學(xué)科發(fā)展同步、教材研究與課程建設(shè)同步，凝聚行業(yè)優(yōu)勢資源，服務(wù)“三農(nóng)”教育。（文/朱富煜、李佳、豐錦、唐欣怡、吳珊 圖/董欣、史玉豪）

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