黨的二十大報告強調：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。”習近平總書記關于講好“大思政課”的重要論述，為辦好思政課、講好思政課提供了重要遵循。我們要從黨的百年奮斗歷程中，深刻領會善用“大思政課”培根鑄魂的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，講好新時代“大思政課”，落實好思政課立德樹人根本任務。

歷史邏輯：善用“大思政課”培根鑄魂是中國共產黨百年來探索教育真諦的深刻總結

育人之本，在于立德鑄魂。落實立德樹人根本任務，培養社會主義建設者和接班人，是國家各項事業不斷發展的關鍵所在。在馬克思主義傳入中國的100多年里，中國發生了巨大而深刻的變化。而一條不變的原則，便是堅守思想陣地，發揮思想政治工作“生命線”的作用。新中國成立之初，為了培養又紅又專的社會主義建設者和接班人，確立馬列主義、毛澤東思想在意識形態領域的指導地位，馬克思主義思想政治理論課程作為高校的公共必修課被納入高等教育課程體系。改革開放后，全黨在“思想政治工作是一門科學”的問題上達成共識，思想政治教育從經驗上升為科學理論。

黨的十八大以來，習近平總書記關于思想政治理論課建設、開展思想政治工作、推動貫徹“大思政課”理念的一系列重要講話，已經成為教育戰線育人實踐的根本遵循。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。2019年3月18日，學校思想政治理論課教師座談會召開，明確了思想政治理論課在落實立德樹人根本任務中的“關鍵課程”地位。2021年3月6日，習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界教育界委員時提出了“大思政課”的理念，指出“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來”。

面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，我們要堅定歷史自信，增強歷史主動，抓好后繼有人這個根本大計，善用“大思政課”培根鑄魂，培養造就大批堪當時代重任的接班人。

理論邏輯：善用“大思政課”培根鑄魂是對新時代思想政治工作的正確認識

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出做好高校思想政治工作“四個正確認識”的重要論斷，為善用“大思政課”培根鑄魂提供了方向指引。一是正確認識世界和中國發展大勢。就是要引導學生認識到我們今天建設中國特色社會主義就是共產主義實踐，認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，從而不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。二是正確認識中國特色和國際比較。中國式現代化，是中國共產黨領導的社會主義現代化，既有各國現代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。要有正確立場和方法，通過國際比較認識到中國道路的特色與優勢。要理直氣壯講、深入透徹講，幫助學生在國際比較中堅定信心，全面客觀認識當代中國、看待外部世界。三是正確認識時代責任和歷史使命。要向學生講清楚實現中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，需要一代又一代人接續奮斗，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中。四是正確認識遠大抱負和腳踏實地。遠大抱負和腳踏實地應辯證統一于青年人所從事的事業之中，要鼓勵學生自覺將人生追求融入黨和國家的事業中，到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去，找到自己的人生賽道、成就一番事業。

2023年6月26日，習近平總書記同團中央新一屆領導班子成員集體談話時再次強調，要著力加強對廣大青年的政治引領。思想政治工作是中國共產黨的“看家本領”。時代在變，環境在變，思想政治工作的任務和要求也隨之發生改變，何以讓思想政治工作充滿無限活力？必須融入新時代、適應新特點、滿足新要求、解決新問題、匯聚新動力、開創新局面，在守正創新中實現思想政治工作入腦入心。要堅持把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為思想政治工作的首要政治任務和最大政治優勢，善用“大思政課”對青年學生進行政治引領，讓青年學生充分認識“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂”，通過政治引領堅定青年學生的政治立場和政治方向。

實踐邏輯：善用“大思政課”培根鑄魂是新時代思想政治工作的科學方法

善用“大思政課”，要構建“大格局”，傳遞“大情懷”，讓信仰堅定的人講信仰，會講故事，善講故事，用小故事講好大主題。既要“居高聲自遠”講好新時代中國故事、中國共產黨的故事、中國人民的故事，又要講好“上接天線、下接地氣”的本土故事，讓受眾愿意聽、聽得懂、記得住、能信服。要以中國式現代化的火熱實踐為素材，講好中國共產黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”、馬克思主義為什么“行”。

善用“大思政課”，要聯系社會現實，把“大思政課”與社會大課堂結合起來，做到“大思政”與“大社會”結合，引導學生對經濟社會現實進行思考和分析，在現實情境中增強思想認同。要推動教學資源下沉、教學課堂前移，把論文寫在大地上、把課堂搬到田野里，讓學生在社會大課堂經風雨、見世面。引導學生在時代的變遷中、國家的發展中，感悟中國特色社會主義制度的優越性，讓學生對中國特色社會主義制度產生道路認同、理論認同、制度認同和文化認同，進而升華為道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

善用“大思政課”，需要“大先生”，教“大學問”，育“大英才”。辦好思想政治理論課關鍵在教師。思政課要講出思想性、理論性，并且具有親和力、針對性，要把“大思政課”講得有深度、有力度、有溫度，要把思想政治工作做得有形、有感、有效，都需要有思政領域的“大先生”。思政課教師要成為“大先生”，在具備過硬理論功底的同時，要自覺按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求練好基本功，做好學生成長成才路上的引路人。廣大教師既要精通專業知識、做好“經師”，又要涵養德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者，做新時代為黨育人、為國育才的“大先生”。

（作者單位：塔里木大學）