來源：兵團日報
●秦澤洪 劉新磊
在堅持“用胡楊精神育人，為興疆固邊服務”的辦學實踐基礎上，塔里木大學要積極推進課程教學、文化育人、社會實踐、網絡教學協同聯動，用好課程教學主課堂，挖掘文化育人隱形課堂，放眼社會實踐大課堂，拓展網絡教學新課堂，探索形成集理論知識探究、校園文化浸潤、實踐活動體悟、線上線下互動于一體的育人模式。
用好課程教學主課堂。思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。課堂教學作為一種以班級授課制為組織形式的教學活動，是思政課實施的主要途徑和中心環節。我們要進一步用好課程教學主課堂，挖掘各類課程的思政教育元素和育人資源，將弘揚胡楊精神貫穿教育教學全過程，構建胡楊精神教育與知識體系教育相統一的育人機制。一方面，要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，大力弘揚和踐行兵團精神和胡楊精神、老兵精神，把鮮活的素材融入課堂，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。另一方面，要重視各類專業課程與思政教育內容之間的關聯性，堅持思政課程與課程思政相結合，積極探索基于類型教育的思政課教學改革，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。
挖掘文化育人隱形課堂。高校作為高等教育陣地、為黨育才高地、多元文化聚集地，必須深入學習貫徹習近平文化思想，“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動”，厚植時代性、實踐性、特色性的高校校園文化，打造以文化人、以文促才的文化矩陣。塔里木大學要持續挖掘胡楊精神的文化內涵，將校園文化與紅色文化相結合，發揮校史館、藝術館、圖書館等宣傳文化陣地的育人功能，通過情景式、沉浸式教學，把校園活動場所變成教學課堂，讓育人資源“活起來”，營造以文化人的良好氛圍。同時，學校要進一步豐富校園人文景觀，構建具有校園特色的文化載體，著力打造胡楊文化品牌，實施校園文化“一院一品”常態化建設活動，將胡楊精神貫穿校園文化建設全方位全過程，不斷提升校園文化工作的影響力、引導力和覆蓋面，著力涵養愛國愛疆、擔當奉獻為內核的校園文化。
放眼社會實踐大課堂。青年學生只有走向社會實踐大課堂，才能做到理論聯系實際，做到學以致用、學用相長。學校要進一步教育引導青年學子積極參加社會實踐活動，將課堂學習和社會實踐緊密結合起來，讓學生利用各種機會走出校門、走向社會，主動深入人民群眾當中，拜人民群眾為師，用耳朵傾聽人民的呼聲，用內心感應時代脈搏，在社會實踐大課堂中，認識新時代的偉大成就和偉大變革，了解國情民意，進而堅定理想、淬煉意志、增長才干。青年學子要以社會調查、志愿服務、義務支教、理論宣講等社會實踐為契機，用眼睛觀察社會發展、積極適應社會需求，錘煉過硬本領，自覺做胡楊精神的信仰者、傳播者和踐行者，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在強國建設、民族復興偉業中勇當先鋒隊、突擊隊，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。
拓展網絡教學新課堂。習近平總書記強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！睂W校要不斷適應信息時代的新變化，探索形成“思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合”行之有效的路徑，真正做到因事而化、因時而進、因勢而新。要打造一體化智慧思政平臺，推進思政育人“云端”建設，探索適合本校學生特點的網絡思政教育模式，積極打造資源共享、在線互動、網絡宣傳為一體的“云課堂”。立足青年學生善于接受新事物、敢于引領新潮流等特點，以鮮活的育人載體和生動的表現形式，制定“互聯網+”教學方案，開展“線上+線下”混合式教學。要巧用新技術，提升網絡育人實效，充分利用互聯網平臺，指導學生創作微電影、動漫、音樂、短視頻等，讓網絡正能量更強勁，不斷拓展網絡育人的深度和廣度。
