張宏榮、陳建

用胡楊精神育人，為興疆固邊服務，培養扎根邊疆、獻身邊疆的新時代優秀畢業生，是落實為黨育人、為國育才任務的根本要求，也是大學輸送社會主義建設者和接班人的生動實踐。新疆一盤棋，南疆是棋眼。促進南疆高質量發展，事關新疆工作全局。

用胡楊精神育人，以扎根邊疆、艱苦奮斗、自強不息、甘于奉獻的生動內涵，不斷涵養和增強新時代畢業生的專業素養、文化素質、創新動能和遠大志向，持續為南疆經濟社會發展注入新鮮血液，是實現新疆社會穩定和長治久安的關鍵。

扎根邊疆，用胡楊精神涵養和增強新時代畢業生專業素養，服務南疆產業集群布局。培養扎根邊疆、獻身邊疆的有用人才，最根本的要求就是體現在畢業生的專業素養上。畢業生的專業水平和業務素養，是服務社會最直接的價值體現，也是就業崗位職責要求。優秀畢業生專業素養的形成，主要在大學的專業教育階段；扎根邊疆的胡楊精神，為畢業生扎實增強專業素養的形成，提供了強大的支撐作用。南疆的地理位置和環境條件，決定了南疆產業集群布局；發展南疆產業，服務南疆產業集群布局，需要畢業生具備扎實的專業素養。南疆獨特的地域位置和艱苦的環境條件，決定了南疆的產業人才主要靠本地培養。高校應將胡楊精神與畢業生的專業素養提升緊密結合，與企業、行業的需求緊密合作，為學生搭建專業展示平臺，培養學生深耕專業匠心，提升學生的專業技能，增強學生解決實際問題的能力，使畢業生在即將踏入社會之際，能夠深刻理解和踐行胡楊精神，在扎根邊疆中用自己的知識推動南疆產業集群的技術創新和產業升級，為南疆聚焦產業集群建設、特色優勢產業發展提供人才支撐。

艱苦奮斗，用胡楊精神涵養和提高新時代畢業生文化素質，服務南疆社會穩定和長治久安。畢業生的文化素質，既體現在對專業知識的掌握上，更體現在胸懷強烈的愛國情感推動國家統一和中華民族偉大復興上，以及對民族同根文化同源的高度認同和對人民的無限熱愛上。南疆穩定既是加強兵團在南疆發展的前提條件，也是新疆乃至全國發展的重要組成部分，其穩定與否直接關系到國家的整體發展和繁榮；只有不斷加強民族團結工作，才能確保南疆地區的長期穩定和繁榮發展。高校應積極發揮文化傳承的職能，用艱苦奮斗的胡楊精神涵養和提高新時代畢業生的文化素質，以形式多樣的校園文化活動為載體，將頑強不屈、奮發向上的意志品質充分融入學生日常生活，不斷堅定新時代畢業生對新疆社會穩定、長治久安以及繁榮昌盛的信心；深入推動民族文化進校園活動，積極引導學生學習傳承民族文化，不斷增強學生文化自信，筑牢畢業生中華民族共同體意識，引導畢業生做服務南疆社會穩定的基石。

自強不息，用胡楊精神涵養和培育新時代畢業生創新能力，服務南疆科技創新發展。創新是第一動力，科技是第一生產力，人才是第一資源。畢業生的創新能力，是人才服務科技發展的關鍵動力。科技創新發展是南疆全局工作的亮點，為吸引更多的投資和人才、推動區域經濟的發展提供了有力的支撐；南疆作為“一帶一路”倡議的重要節點，通過科技創新發展，加強與其他國家的交流合作，促進資源互補和優勢互補，實現共贏發展。高校應將自強不息的胡楊精神融入課程中，尤其是在與創新能力培養相關的課程中，引入胡楊樹在艱苦環境中頑強生長的故事，鼓勵畢業生面對困難時要有堅韌不拔的精神，勇于挑戰自我，培養創新能力和解決問題的能力；依托科研項目、創新創業大賽等活動，讓畢業生在實踐中體驗胡楊精神，參與科技創新活動，培養他們的社會責任感和創新精神，為南疆科技創新發展貢獻自己的智慧和力量。

甘于奉獻，用胡楊精神涵養和樹立新時代畢業生遠大志向，服務南疆引人聚人工作。到基層去，到西部去，到祖國和人民最需要的地方去，這是當代青年的使命與擔當，更應是西部高校畢業生的精神境界和價值追求。南疆地處我國西北邊陲，周邊與多國接壤，是我國重要的戰略屏障和向西開放的重要門戶，戰略位置決定了其人口集聚的緊迫性和重要性。隨著“一帶一路”倡議的推進和區域協調發展政策的實施，南疆需要吸引更多的人才和人口參與到國家發展大局中來，共同推動區域和國家的發展繁榮。高校要不斷拓展實施路徑、營造濃厚氛圍來弘揚胡楊精神，以甘于奉獻的胡楊精神為指引，激發畢業生的敬仰和向往之情，激勵他們樹立遠大志向并為之努力奮斗，不斷提升自己的專業素養和綜合能力，增強社會責任感和歷史使命感，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。（作者：張宏榮，塔里木大學黨委常委、副校長；陳建，塔里木大學馬克思主義學院（法學院）講師）

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