【寧夏大學(xué)新聞中心訊 教師教學(xué)發(fā)展中心】近日，經(jīng)相關(guān)教學(xué)單位推薦，教師教學(xué)發(fā)展中心選派我校35名教師，參加了在重慶舉辦的“臺(tái)灣大學(xué)王秀槐教授：創(chuàng)意思考策略在教學(xué)上的應(yīng)用及大學(xué)教師的教學(xué)與科研整合之道教學(xué)工作坊”專(zhuān)題研修班。

培訓(xùn)期間，王秀槐將講授、設(shè)計(jì)與體驗(yàn)巧妙地融合，教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)互相融匯，給課堂增添了無(wú)窮的魅力。她從創(chuàng)意思考策略在教學(xué)中的應(yīng)用、教學(xué)與科研的整合等幾大版塊深入講解，倡導(dǎo)運(yùn)用五感想象法、腦力激蕩術(shù)、六項(xiàng)思考帽、思維導(dǎo)圖、列舉法、九宮格、魚(yú)骨圖等方法及換位思考、系統(tǒng)聯(lián)想、大處著眼等核心概念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的敏覺(jué)力、流暢力、變通力等五種能力。

實(shí)踐環(huán)節(jié)，王秀槐結(jié)合親身經(jīng)歷，分析了高校教師在處理教學(xué)和科研關(guān)系時(shí)面臨的困境。她認(rèn)為，高校老師應(yīng)該從以下四個(gè)模式合理處理好科研與教學(xué)的關(guān)系，使其二者實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，促進(jìn)教科研相長(zhǎng)，形成教學(xué)科研的良性循環(huán)。她認(rèn)為，教學(xué)啟發(fā)科研，教師可以通過(guò)課堂討論，學(xué)生回饋等教學(xué)過(guò)程，觸發(fā)科研想法與題目；科研應(yīng)用于教學(xué)，教師也可以將自身的科研成果應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程；本科課程科研化，可以開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)，總整式課程，讓學(xué)生積極參與，針對(duì)學(xué)科領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，自己搜索文獻(xiàn)找答案，提出自己不同的看法，也可以帶著學(xué)生做科研；教學(xué)就是科研，教師在教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)查資料，閱讀文獻(xiàn)形成自己的觀(guān)點(diǎn)、思路，最后形成文章，這個(gè)過(guò)程也即是科研活動(dòng)的過(guò)程。

本次學(xué)習(xí)讓與會(huì)教師做到了“眼到、耳到、手到、口到、腳到”，通過(guò)原理講授、實(shí)際演練、小組討論、合作學(xué)習(xí)、個(gè)人展示以及最后的成果分享，讓參加學(xué)習(xí)的每一位教師對(duì)新時(shí)代創(chuàng)新教學(xué)深切的體會(huì)。