【核心提示】“絕學(xué)”是指具有重要的文化傳承意義、國(guó)內(nèi)外從事研究的學(xué)者人數(shù)較少，而又受到海內(nèi)外重要大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)重視的學(xué)科。國(guó)內(nèi)外西夏文文獻(xiàn)的整理出版，多個(gè)單位的西夏學(xué)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)出一大批研究西夏學(xué)的專(zhuān)家和青年學(xué)子，其中從事西夏文文獻(xiàn)研究的多達(dá)數(shù)十人。“絕學(xué)”不絕，隨著學(xué)科建設(shè)和國(guó)家重大學(xué)科項(xiàng)目的推進(jìn)，我國(guó)西夏學(xué)必將走向繁榮。

對(duì)西夏的研究早在宋代就已開(kāi)始，近代意義上的西夏學(xué)也有百余年歷史。今天，西夏學(xué)和敦煌學(xué)、藏學(xué)、蒙古學(xué)一樣，是一門(mén)涵蓋面廣泛的綜合性學(xué)科，大體由西夏文獻(xiàn)學(xué)、西夏歷史學(xué)、西夏語(yǔ)文學(xué)、西夏考古學(xué)四個(gè)分支學(xué)科組成，它的形成經(jīng)歷了幾代學(xué)者不懈努力的歷史過(guò)程。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)對(duì)西夏語(yǔ)言文獻(xiàn)、文物考古以及社會(huì)歷史的研究全面展開(kāi)，西夏學(xué)內(nèi)涵由過(guò)去對(duì)黑水城文獻(xiàn)與西夏文字研究，拓展到對(duì)黨項(xiàng)民族及西夏王朝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、地理、宗教、文獻(xiàn)、考古等全方位研究，完整科學(xué)意義上的西夏學(xué)已經(jīng)形成。

百年來(lái)我國(guó)西夏學(xué)雖人才輩出，成就斐然，但直到21世紀(jì)初，仍一直把西夏學(xué)作為重要課題研究，尚未上升到有組織有目的的學(xué)科建設(shè)。20世紀(jì)末，教育部啟動(dòng)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地建設(shè)，經(jīng)專(zhuān)家通訊評(píng)審和實(shí)地考察，2001年批準(zhǔn)寧夏大學(xué)西夏學(xué)研究中心為高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，2008年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為西夏學(xué)研究院。教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地建設(shè)，是國(guó)家在西夏學(xué)學(xué)科建設(shè)上邁出的堅(jiān)實(shí)步伐，它給西夏學(xué)學(xué)科建設(shè)提供了一個(gè)大平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，組織完成了“中國(guó)藏西夏文獻(xiàn)整理出版”、“中國(guó)藏黑水城漢文文獻(xiàn)整理出版”、“黨項(xiàng)西夏文獻(xiàn)研究”等一系列重大課題。 其中“中國(guó)藏西夏文獻(xiàn)整理出版”歷時(shí)6年，在北京、寧夏、甘肅、內(nèi)蒙古、陜西等省市區(qū)專(zhuān)家的通力合作下，最終完成17卷20冊(cè)《中國(guó)藏西夏文獻(xiàn)》。該成果榮獲教育部人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和甘肅省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果政府一等獎(jiǎng)。

通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，取得了以西夏學(xué)為重要研究方向博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站“零”的突破。2003年獲得歷史文獻(xiàn)學(xué)碩士點(diǎn)，2006年獲得中國(guó)少數(shù)民族史博士點(diǎn)，2009年獲得民族學(xué)一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站，2010年獲批中國(guó)少數(shù)民族史國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科。寧夏大學(xué)西夏學(xué)研究院由過(guò)去單純的科研單位，發(fā)展成教學(xué)科研并重的學(xué)術(shù)單位，匯聚和培養(yǎng)了一批西夏學(xué)中青年學(xué)術(shù)骨干，其研究領(lǐng)域廣，涉及歷史、文獻(xiàn)、地理、宗教、文字、藝術(shù)、法律及西夏文獻(xiàn)數(shù)字化和西夏開(kāi)發(fā)等多領(lǐng)域。

目前由西夏學(xué)研究院牽頭完成或正在開(kāi)展的有4個(gè)重大學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目：財(cái)政部與教育部組織的中央與地方共建高校特色學(xué)科研究平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目“西夏文化數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)”、“中國(guó)民族史學(xué)理論與回族史西夏史”、“中俄人文合作工作機(jī)制框架內(nèi)研究平臺(tái)建設(shè)”和中國(guó)少數(shù)民族史國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科建設(shè)。下一步目標(biāo)是在國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科的基礎(chǔ)上，建成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

這些重大學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目和西夏學(xué)研究院科研人員主持的數(shù)十項(xiàng)國(guó)家和教育部科研項(xiàng)目緊密結(jié)合在一起，通過(guò)承擔(dān)國(guó)家和教育部項(xiàng)目，舉辦西夏文研修班，培養(yǎng)出一批西夏學(xué)青年學(xué)術(shù)骨干，這是中國(guó)西夏學(xué)研究的希望和未來(lái)。中國(guó)西夏學(xué)憑個(gè)人學(xué)術(shù)興趣或課題組研究的狀況有了很大的改變，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院在西夏學(xué)學(xué)科建設(shè)上舉措非凡。2008年該院?jiǎn)?dòng)特殊學(xué)科（絕學(xué)、瀕危學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科）建設(shè)計(jì)劃，西夏文、梵文、簡(jiǎn)帛學(xué)、甲骨學(xué)、八思巴字、契丹文、女真文、古藏文、納西東巴文等作為“絕學(xué)”率先立項(xiàng)，其中“西夏文”由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、著名西夏學(xué)專(zhuān)家史金波教授領(lǐng)銜建設(shè)。2011年初“西夏文獻(xiàn)文物研究”被國(guó)家社科基金辦批準(zhǔn)為特別委托項(xiàng)目，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院科研局為項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位。該項(xiàng)目在課題研究、人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流方面和教育部人文社科重點(diǎn)研究基地承擔(dān)的重大學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目相互支持，協(xié)同發(fā)展。諸如聯(lián)合召開(kāi)國(guó)際西夏學(xué)論壇，共同舉辦西夏文研修班。

2011年4月至5月，寧夏大學(xué)西夏學(xué)研究院和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院西夏文化研究中心聯(lián)合舉辦第一屆西夏文研修班，來(lái)自全國(guó)各高校及研究單位的學(xué)員參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2012年7月，雙方聯(lián)合舉辦第二屆西夏文研修班。此屆研修班分為提高班和基礎(chǔ)班授課，交叉進(jìn)行。提高班主要研討學(xué)員的西夏文文獻(xiàn)譯釋作品，基礎(chǔ)班通過(guò)觀(guān)看講課錄像和老師現(xiàn)場(chǎng)講授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。兩屆西夏文研修班均由史金波教授授課，學(xué)員有西夏學(xué)學(xué)術(shù)骨干，西夏文史在讀碩、博士研究生，以及西夏文化愛(ài)好者。有人把兩屆研修班戲稱(chēng)為西夏學(xué)的“黃埔一期”和“黃埔二期”。

21世紀(jì)以來(lái)，寧夏社會(huì)科學(xué)院也加強(qiáng)了西夏學(xué)學(xué)科建設(shè)，2005年寧夏歷史與文化、回族研究、西夏學(xué)等被列入院重點(diǎn)學(xué)科，予以重點(diǎn)支持。2011年，以李范文教授為首席專(zhuān)家的西夏學(xué)團(tuán)隊(duì)被寧夏回族自治區(qū)政府批準(zhǔn)為“西夏學(xué)人才高地”，同時(shí)被批準(zhǔn)為“西夏學(xué)人才高地”的還有 寧夏大學(xué)西夏學(xué)團(tuán)隊(duì)。

“絕學(xué)”是指具有重要的文化傳承意義、國(guó)內(nèi)外從事研究的學(xué)者人數(shù)較少，而又受到海內(nèi)外重要大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)重視的學(xué)科。國(guó)內(nèi)外西夏文文獻(xiàn)的整理出版，多個(gè)單位的西夏學(xué)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)出一大批研究西夏學(xué)的專(zhuān)家和青年學(xué)子，其中從事西夏文文獻(xiàn)研究的多達(dá)數(shù)十人?！敖^學(xué)”不絕，隨著學(xué)科建設(shè)和國(guó)家重大學(xué)科項(xiàng)目的推進(jìn)，我國(guó)西夏學(xué)必將走向繁榮。

（作者單位：杜建錄/寧夏大學(xué)西夏學(xué)研究院）

西夏學(xué)研究大事編年

1 1804年，張澍在甘肅發(fā)現(xiàn)西夏文碑，后收入《養(yǎng)素堂文集》。

2 1868年，金石學(xué)家陸耀《金石續(xù)編》中著錄西夏《重修護(hù)國(guó)寺感應(yīng)塔碑》，并指出碑陰的蕃書(shū)為西夏國(guó)書(shū)。

3 1896年，英國(guó)學(xué)者巴賽爾通過(guò)對(duì)西夏錢(qián)幣的研究，識(shí)讀40多個(gè)西夏字。

4 1907年，以科茲洛夫?yàn)殛?duì)長(zhǎng)的俄羅斯皇家地理學(xué)會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入額濟(jì)納河流域，并于次年發(fā)現(xiàn)黑水城遺址，盜掘大量西夏文原件及文物近170公斤。

5 1910年，科茲洛夫?qū)⒈I運(yùn)至俄國(guó)的文物公開(kāi)展出，轟動(dòng)世界。隨后斯坦因、斯文海定等人先后光顧黑水城，掠走數(shù)量不等的西夏文獻(xiàn)和文物。

6 20世紀(jì)二三十年代，羅福成、羅福萇、羅福頤、王靜如等人投身西夏學(xué)研究，形成《西夏國(guó)書(shū)略說(shuō)》、《西夏國(guó)書(shū)類(lèi)編》、《西夏文漢藏譯音釋略》等一批研究成果。

7 1964年，中國(guó)科學(xué)院民族研究所和敦煌文物研究所合作組成敦煌西夏資料工作組。

8 20世紀(jì)80年代初，甘肅省和內(nèi)蒙古自治區(qū)文物考古部門(mén)開(kāi)始先后對(duì)黑水城遺址有計(jì)劃地進(jìn)行調(diào)查發(fā)掘，共出土近5000件文獻(xiàn)。

9 20世紀(jì)80年代以來(lái)，國(guó)際西夏學(xué)研究中心轉(zhuǎn)向中國(guó)，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)與人類(lèi)學(xué)研究所、寧夏大學(xué)以及臺(tái)灣“中研院”歷史語(yǔ)言研究所成為國(guó)內(nèi)興起的三個(gè)研究中心。

10 20世紀(jì)90 年代以后，中國(guó)西夏學(xué)研究在文獻(xiàn)整理、專(zhuān)題研究、機(jī)構(gòu)建設(shè)、學(xué)術(shù)交流等方面取得積極進(jìn)展。

11 1995年，首屆西夏學(xué)國(guó)際會(huì)議在銀川召開(kāi)。

12 1996年，俄羅斯東方研究所圣彼得堡分所主持整理、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)與人類(lèi)學(xué)研究所翻譯的《俄藏黑水城文獻(xiàn)》由上海古籍出版社陸續(xù)出版。

13 1997年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院西夏文化研究中心成立。

14 1998年，西夏博物館在寧夏回族自治區(qū)成立。

15 2001年，寧夏大學(xué)西夏學(xué)研究中心被教育部批準(zhǔn)為高校教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。

16 2005年，北方民族大學(xué)編纂的《英藏黑水城文獻(xiàn)》由上海古籍出版社出版。

17 2008年，內(nèi)蒙古自治區(qū)考古研究所、寧夏大學(xué)西夏學(xué)研究中心和甘肅省古籍文獻(xiàn)整理編譯中心整理完成的《中國(guó)藏黑水城漢文文獻(xiàn)》由北京圖書(shū)館出版社出版。

18 2010年，首部西夏學(xué)綜合性學(xué)術(shù)期刊《西夏研究》創(chuàng)刊。

19 2011年4—5月，寧夏大學(xué)西夏學(xué)研究院和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院西夏文化研究中心聯(lián)合舉辦西夏文研修班。

來(lái)源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)2012年11月23日特別策劃?rùn)谀?/p>

人民網(wǎng)：http://theory.people.com.cn/n/2012/1126/c40531-19699601.html