“主動(dòng)服務(wù)地方是大學(xué)的責(zé)任，會(huì)服務(wù)地方是大學(xué)的本領(lǐng)，能服務(wù)地方是大學(xué)的智慧，在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)是大學(xué)的追求?！?/p>

——寧夏大學(xué)黨委書(shū)記齊岳

“以前這鹽堿荒地啥也種不成。寧夏大學(xué)的博士生搞土壤改良，把工業(yè)脫硫廢渣拉到地里深耕后種上莊稼?，F(xiàn)如今，這地方種小麥每畝能收660斤，種玉米每畝能收1500多斤……”寧夏平羅縣西大灘農(nóng)場(chǎng)移民朱維勤臉上帶著豐收的喜悅說(shuō)。寧夏大學(xué)主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為千千萬(wàn)萬(wàn)像朱維勤一樣的農(nóng)民帶來(lái)實(shí)惠。

“十一五”期間，寧夏大學(xué)根據(jù)寧夏引黃灌區(qū)鹽堿地、荒灘地多、農(nóng)業(yè)產(chǎn)量低的實(shí)際，實(shí)施了國(guó)家科技支撐計(jì)劃“黃河河套地區(qū)鹽堿地改良及脫硫廢棄物資源化利用關(guān)鍵技術(shù)研究與示范”項(xiàng)目。今年4月，該項(xiàng)目示范以推廣15.2萬(wàn)畝、資源化利用脫硫廢棄物25萬(wàn)噸、新增產(chǎn)值1.35億元、外省區(qū)輻射推廣50多萬(wàn)畝的良好經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，順利通過(guò)科技部驗(yàn)收，項(xiàng)目組被科技部評(píng)為國(guó)家“十一五”科技計(jì)劃執(zhí)行優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

“這鹽堿地也能高產(chǎn)？”“荒灘地上能夠搞土壤改良？”“這改良土壤誤了莊稼誰(shuí)來(lái)管？”說(shuō)起土壤改良之初面臨的難題，不僅他朱維勤，祖祖輩輩和土地打交道的樸實(shí)農(nóng)民道出一連串不解和疑問(wèn)。

“那時(shí)候，很少有人相信在荒灘地里摻些白粉粉就能提高產(chǎn)量。”朱維勤說(shuō)。“可看到人家博士蹲在田頭搞測(cè)量，親自動(dòng)手幫我們整卡車(chē)?yán)瓉?lái)改良劑，我們就抱著試試看的心情做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還真是提高了產(chǎn)量。咱種了一輩子田的老農(nóng)民，這回真正相信科學(xué)的力量了！”朱維勤憨笑著說(shuō)。

“東西部對(duì)口支援合作辦校，不僅給寧夏大學(xué)，同時(shí)給寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了積極變化?！睆氖露嗄甏髮W(xué)教育的寧夏大學(xué)校長(zhǎng)何建國(guó)說(shuō)。

2001年6月，根據(jù)教育部“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”，寧夏大學(xué)與上海交通大學(xué)結(jié)成對(duì)口支援協(xié)作關(guān)系，兩校成了“親戚”。在寧夏舉全區(qū)之力建設(shè)的“一號(hào)工程”中，作為建設(shè)者的神寧集團(tuán)董事長(zhǎng)王儉這樣說(shuō)：“校企戰(zhàn)略合作，提升了高校對(duì)口支援的層次和水平，實(shí)現(xiàn)了對(duì)口支援從單純教學(xué)科研支援向地方社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)支援的重大轉(zhuǎn)變?！?/p>

寧夏大學(xué)與上海交通大學(xué)合作開(kāi)辦“天地網(wǎng)”空中課堂的成功實(shí)踐，以破解兩校相距遙遠(yuǎn)的難題起始，以培養(yǎng)大批復(fù)合型人才報(bào)捷?！拔胰雽W(xué)當(dāng)年同步參加了‘天地網(wǎng)’國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。開(kāi)始總感覺(jué)名校名師離我們很遠(yuǎn)，可每學(xué)期上海交大教授、副教授飛臨銀川為我們面授輔導(dǎo)，畢業(yè)后順利拿到寧大軟件專(zhuān)業(yè)工學(xué)學(xué)士學(xué)位和上海交大經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，才真真切切感覺(jué)教育服務(wù)地方不像說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單，東西部對(duì)口支援合作辦校為我們搭建了平臺(tái)，真要學(xué)到本領(lǐng)還需自己努力?！睂幋?007級(jí)軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)生文佳寧說(shuō)。如今，她憑借兩個(gè)學(xué)位證書(shū)和畢業(yè)文憑，從眾多競(jìng)聘者中脫穎而出，成為公司文員。

“校際選課、承認(rèn)學(xué)分、聯(lián)合辦學(xué)”的“天地網(wǎng)”空中課堂，吸引萬(wàn)余寧大學(xué)子跨校選修上海交大4000多門(mén)次的網(wǎng)絡(luò)課程，兩校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的最大化和最優(yōu)化，以點(diǎn)帶面促成了寧大自身造血機(jī)制和良性循環(huán)。

資源嫁接，使教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念在寧夏大學(xué)深深扎下了根?！爸鲃?dòng)服務(wù)地方是大學(xué)的責(zé)任，會(huì)服務(wù)地方是大學(xué)的本領(lǐng)，能服務(wù)地方是大學(xué)的智慧，在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)是大學(xué)的追求。寧夏大學(xué)在對(duì)接中提升了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本領(lǐng)?！睂幭拇髮W(xué)黨委書(shū)記齊岳說(shuō)。

《人民日?qǐng)?bào)》（2011年11月25日18版）