【寧夏大學(xué)新聞中心訊 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院】為推動(dòng)西北地區(qū)高?；旌鲜浇虒W(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提升教師信息化教學(xué)能力，混合式教學(xué)創(chuàng)新者聯(lián)盟西北地區(qū)成立儀式暨教學(xué)創(chuàng)新與智慧課程建設(shè)研討會(huì)于3月8日在寧夏大學(xué)召開(kāi)。本次會(huì)議由混合式教學(xué)創(chuàng)新者聯(lián)盟主辦，寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、寧夏大學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新示范團(tuán)隊(duì)承辦，超星泛雅集團(tuán)協(xié)辦。來(lái)自全國(guó)十幾所高校和寧夏八所高校的近300名教師齊聚一堂，共同探討混合式教學(xué)創(chuàng)新與智慧課程建設(shè)的新理念、新模式、新路徑。

開(kāi)幕式上，寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院書(shū)記趙軍、混合式教學(xué)創(chuàng)新者聯(lián)盟創(chuàng)始人蘇永康分別致辭，對(duì)聯(lián)盟西北地區(qū)的成立表示祝賀并強(qiáng)調(diào)了混合式教學(xué)改革的重要性。主旨發(fā)言環(huán)節(jié)，上海交通大學(xué)蘇永康教授以“教學(xué)創(chuàng)新的底層邏輯及創(chuàng)新路徑”為題，深入剖析了教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)涵與底層邏輯，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和創(chuàng)新能力；寧夏大學(xué)顧欣教授以“新農(nóng)科視域下數(shù)智技術(shù)賦能混合式教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐”為題，以農(nóng)業(yè)微生物學(xué)課程為例，分享了寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院在混合式教學(xué)改革方面的探索與實(shí)踐。

本次研討會(huì)共設(shè)置兩個(gè)分論壇。教學(xué)創(chuàng)新主題分論壇上，大家聚焦混合式教學(xué)模式改革、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建等主題，多位專(zhuān)家分享了精彩的教學(xué)創(chuàng)新案例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。西南科技大學(xué)臧紅彬老師以“弘揚(yáng)教育家精神、打造一流課程、培養(yǎng)一流人才”為題，深入解讀了教學(xué)創(chuàng)新與一流人才的內(nèi)涵，并結(jié)合自身參賽經(jīng)驗(yàn)分享了教學(xué)創(chuàng)新大賽和混合式教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽的案例，探討了人工智能時(shí)代教育范式的轉(zhuǎn)變；西北工業(yè)大學(xué)張磊磊老師圍繞“激發(fā)學(xué)生興趣與啟發(fā)學(xué)生思考的課程思政創(chuàng)新設(shè)計(jì)”展開(kāi)報(bào)告，分享了課程思政的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路，通過(guò)示范案例展示了如何通過(guò)課程思政激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思考能力；青海大學(xué)吳玉帥老師以“基于‘多元共融’的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與實(shí)踐”為題，以《水力學(xué)》課程為例，分享了資源建設(shè)、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施步驟及信息化資源的合理利用等教學(xué)改革舉措，鼓勵(lì)更多教師投身教學(xué)改革，助力學(xué)生能力培養(yǎng)與思維塑造；成都大學(xué)陳舒慧老師以“文化傳承與創(chuàng)意賦能的課程重構(gòu)與實(shí)踐”為題，結(jié)合《博物館學(xué)概論》課程，分享了如何在教學(xué)目標(biāo)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、資源建設(shè)與使用、新技術(shù)運(yùn)用及考核方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)更多高校教師以學(xué)生為中心，積極推動(dòng)課程創(chuàng)新。

在智慧課程建設(shè)主題分論壇上大家圍繞智慧課程平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合等議題展開(kāi)深入探討。黃岡師范學(xué)院張薇薇老師以“智慧課程培養(yǎng)智慧譯者”為題，結(jié)合《翻譯技巧與實(shí)踐》課程，分享了如何通過(guò)數(shù)智融合重塑教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建泛在化學(xué)習(xí)空間，并通過(guò)SD·er教學(xué)模式提升學(xué)生譯者能力的創(chuàng)新實(shí)踐。石家莊鐵道大學(xué)張?jiān)鰪?qiáng)老師以“AI賦能教學(xué)的場(chǎng)景·工具·流程與實(shí)踐”為題，從場(chǎng)景層、工具層和實(shí)踐層三個(gè)維度，探討了AI技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用策略并分享了教學(xué)實(shí)踐中的具體案例與經(jīng)驗(yàn)。北方民族大學(xué)蔣亮老師以“AI賦能課程智慧化教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐”為題，以國(guó)家級(jí)一流課程《金屬材料及熱處理》為例，分享了如何利用數(shù)字教材、知識(shí)圖譜、AI助教等智慧化教學(xué)手段進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，推動(dòng)課程智慧化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。寧夏大學(xué)韓立老師以“人工智能在‘政治經(jīng)濟(jì)學(xué)’課程中的實(shí)踐應(yīng)用與探索”為題，分享了人工智能賦能混合式教學(xué)的創(chuàng)新舉措，貫穿教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)反饋的全過(guò)程，探索人工智能背景下教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變，為智慧課程建設(shè)提供了示范性經(jīng)驗(yàn)。

本次會(huì)議的成功舉辦，為西北地區(qū)高校教師搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)，對(duì)推動(dòng)西北地區(qū)高校混合式教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

（責(zé)任編輯：王文娣）